另一方面，大公司的經濟實力仍在增長而非收縮，美國的產業集中度在過去幾十年里一直保持穩定增長，而現有大公司所蘊藏的潛在創業能量也在挖掘釋放，張瑞敏就一直致力于將海爾轉變成一個“創業平臺”，在這個平臺中，每個員工都感覺像是在為一個創業公司工作

所以，當你提供了一個免費的英語口語學習軟件，主要學習者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網上可以學口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網上找一個真人一對一老師。換句話說，學生每小時掌握多少知識點這個KPI，首先應該建立在大部分學生能夠在你的平臺上堅持學習幾個小時。

作為在線教育的創業者一定要記住，你們的用戶不是流水線上的機械臂，你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發他們對學習的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學生成為數學家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數學。過去，只有極少數人親臨現場聽諾貝爾獎獲得者講課，現在你可以在MOOC里聽到。有些人認為互聯網會消滅知溝，但是實際上互聯網發展的這些年也正是中國貧富差距加速擴大的這些年。

商業模式也是經典的流量思維，低買流量高賣產品，SKU自然越多越好。用戶不是為了內容買單，而是為了效果買單。

學生根本沒有時間在你的題庫里刷10萬道題目，更不可能把你1000小時的課程看完，更重要的問題是，你對習題的精講有沒有達到讓他融會貫通，舉一反三的能力?你對知識的講解有沒有到了讓學生學起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發現許多學習平臺的共性是缺乏縱深，所謂內容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進，有初級，進階和高級課程。

哪怕大家都認同書是值錢的，但是只要是電子版，整體的認知就是它應該免費。”“接下來還會裁員，做匠人孵化器”“一些燒錢快的，都死掉了，自己之前(禮物說)沒燒錢，但也沒想好怎么做。

這一步早在2015年底禮物說就開始試水，經過內部孵化，禮物說已經有包括味蕾之詩在內6個匠人品牌上線。”溫城輝說，“此前融資的錢還剩下一個億，今年要把這筆錢花完，做一個匠人孵化器。

對于裁員后的影響，溫城輝表示，“裁完就盈利了，之前太多的錢花在技術開發上了。讓我佩服的是小溫同學一旦認定就開始做，第二天就回了北京開始裁員;一分鐘不帶拖泥帶水,能對自己的手下下得了狠手。